Žáci by mohli sundat roušky při vyučování snad už za týden, přeje si Plaga

Žáci by možná od příštího úterý nemuseli nosit roušky při výuce ve třídě. Rozhodnout by se mělo podle vývoje epidemie příští pondělí. „Samozřejmě bych si přál, abychom se alespoň při výuce ve třídách dostali k normálu, kdy budeme moci ve třídách sundávat roušky, ale musíme respektovat epidemiology. Je fakt, že ze všech studií se ukazuje, že roušky, byť jsou obtěžující ve výuce, mají svůj efekt. Doufám, že situace bude staronovým ministrem zdravotnictví vyhodnocena tak, že po rozvolnění k žádnému problému nedošlo a umožní žákům, aby při výuce roušky neměli,“ sdělil Plaga.

Škola nenese odpovědnost za děti bez roušek, plyne z kontroly. Ředitelé jsou zmatení

Koronavirus

Škola nenese odpovědnost za to, že v lavicích sedí děti bez roušek. Vyplývá to z výstupu kontroly, kterou provedli hygienici ve waldorfské škole v Semilech. Dnes už bývalý ředitel Ivan Semecký tam pouštěl do školy děti bez testů i bez roušek, pokud si to rodiče přáli.

Jedná se také o tom, zda budou roušky nutné pro žáky ještě v září. „Kdybyste se mě zeptal před rokem, řekl bych, že roušky ve školách nebudou. Nějaká opatření ovšem budou. Diskutovali jsme s ministrem Vojtěchem plán ministerstva zdravotnictví, aby v prvních dvou zářijových týdnech proběhl plošný screening na školách pomocí PCR testů. Zároveň ale jsem si dal jasnou podmínku, že do 30. června systém musí být znám školám, rodičům i dětem, aby se měli čas připravit,“ pokračoval ministr.

Kombinované vzdělávání

Od září má v tuzemských školách probíhat pilotní projekt kombinovaného vzdělávání. Zapojilo se do něj 72 škol. „když se na jaře 2020 zavřely školy, byla spousta názorů, že prezenční výuka bude nahrazena výukou distanční. Distanční výuka má svá pozitiva, ale nejde, aby plně nahradila prezenční výuku. Pilotní testování má ukázat, který z modelů je funkční,“ řekl ministr.

„Cíl, který bych za tímto pokusným ověřováním viděl, je nalezení správné kombinace prezenční a distanční výuky, a následně podpora umožní školám ho realizovat,“ dodal Plaga.

Distanční výuka podle něj probíhala na různých školách s různou kvalitou. „Provedli jsme šetření a prokazuje se to, že máme v České republice rozdílnou kvalitu škol. Tato doba ukázala, že u kvalitních škol kvalita distanční výuky vzrostla a naopak,“ sdělil Plaga.