školák

Ačkoliv české školství prochází neustálými proměnami, podle některých jsou určité systémy stále „za zenitem“. Hlasitým kritikem je například učitel a psycholog Robert Čapek. Na sociální síti tentokrát uveřejnil diktát nejmenovaného žáka, který dostal za pár chyb v diktátu pětku. Podle Čapka šlo však o dyslektika a postup pedagoga ohodnotil ztrátou soudnosti.

Namísto toho, aby žáka pochválila a dala mu zpětnou vazbu, udělila mu učitelka pětku. A to i přesto, že se chlapec dobral správného výsledku, avšak při přemýšlení použil vlastní úsudek. Když se pak tatínek školáka obrátil na učitelku matematiky s dotazem, proč jeho syn dostal za rovnici „kouli“, sdělila mu, že to chlapec „nějak pomotal“.

Brněnští kriminalisté vyšetřují loupežné přepadení kvůli pouhým šesti korunám. Dva pachatelé obklíčili 16letého chlapce a vyhrožovali mu, že pokud jim nedá peníze, pobodají ho. I když si mladíci přišli jen na pár drobných, které měl hoch u sebe, za loupežené přepadení jim teď hrozí až 10 let za mřížemi.

Nejen rodiče školáků pobouřil nedávný příspěvek maminky, která zveřejnila test z češtiny jejího dítěte. To v něm zvládlo bezchybně i krasopisně napsat několik vět, na jejich konci však chyběla tečka. Za tuto „drobnost“ byl školák od učitelky ohodnocen „pětkou“, a to dvakrát podtrženou. Předseda Asociace ředitelů základních škol Luboš Zajíc upozorňuje, že zvláště na prvním stupni je potřeba děti spíše motivovat.

Mohu požádat, aby dítě opakovalo ročník? Tato otázka napadá stále více rodičů, jejichž děti zanechala distanční výuka prakticky bez patřičných vědomostí, nevyhovuje jim nebo není dostatečně kvalitní. Ti, kteří nemají čas a schopnosti doma suplovat pedagogy, už často sami propadají zoufalství. Chodí do práce a nestíhají nic jiného než sledovat, jak dítě nosí jednu špatnou známku za druhou.

Policisté na Floridě zatkli teprve osmiletého chlapce přímo ve škole. Pouta mu byla velká, a tak ho nakonec odvedli bez nich. Hocha udala policii učitelka, která v jeho třídě suplovala a kterou měl udeřit. Dítě má prý mentální poruchy, o nichž škola věděla, tato učitelka však údajně ne.

Generální tajemník OSN António Guterres v krátkém videoprohlášení varoval, že dlouhodobé uzavření škol kvůli pandemii COVID-19 může způsobit generační katastrofu. Prohlásil, že bezpečný návrat dětí do školních lavic proto musí být nejvyšší prioritou.

Český UNICEF ve spolupráci s agenturou STEM/MARK provedl výzkum Mladé hlasy 2020: Děti v nouzovém stavu. České děti v něm vyjádřily názor na situaci kolem koronaviru a na konkrétní změny, které pandemie přinesla do života jejich rodin.

Rodiče se každý den doma s dětmi učí průměrně 3,4 hodiny denně, vyplývá z průzkumu. Pětina rodičů tráví učením s dětmi dokonce až šest hodin.

Už přes 30 tisíc rodičů a učitelů podepsalo petici, aby se po ukončení nouzového stavu otevřely školy. Podle rodičů jsou školy důležitou platformou na budování mezilidských vztahů a izolace dětí s rodiči představuje velkou stresovou zátěž.